Урок 12. Абстрактное мышление Практическая работа № 5. Создаем компьютерные документы
Презентация «Как мы познаём окружающий мир»
 |
|
|
Абстрактное мышление
Познать законы окружающего мира, построить планы на будущее, сделать прогноз погоды или научное открытие нам помогает мышление. Во все времена умение правильно мыслить играло важную роль в жизни каждого человека.
Формами абстрактного мышления являются понятия, суждения, умозаключения.
Понятие — это форма мышления, в которой отражаются существенные признаки отдельного объекта или некоторого множества объектов.
Примеры понятий: «африканский слон», «компьютер», «радуга», «электронная вычислительная машина», «передача информации», «столица Российской Федерации».
Суждение — форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается об объектах и их признаках.
Примеры суждений: «У квадрата все стороны равны», «Масса африканского слона достигает 7,5 тонн», «Вес первой электронной вычислительной машины составлял примерно 30 тонн».
Умозаключение — форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений по определённым правилам вывода получается новое суждение.
Пример умозаключения:
Вес первой электронной вычислительной машины составлял примерно 30 тонн.
Масса африканского слона достигает 7,5 тонн.
Таким образом:
Вес первой электронной вычислительной машины равнялся весу четырёх африканских слонов.
Вопросы и задания
1. Чем является информация для человека?
2. Каким должно быть сообщение, чтобы оно пополнило ваши знания?
3. Информативны ли для вас следующие сообщения: «Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов» и «Термин "мультимедиа" означает объединение текста, звука, графики и видео в одном документе»? Ответ обоснуйте.
4. Какими средствами приёма сигналов из внешнего мира обладает человек?
5. Какие ощущения вы испытывали, купаясь летом в реке?
6. Из чего складываются восприятия? Приведите пример.
7. Каково ваше представление о носителях информации? Опишите их.
8. Что такое понятие? Приведите примеры понятий из повседневной жизни, а также из курсов математики, русского языка, истории, географии и информатики.
9. Приведите 2-3 примера суждений, в которых речь идет об объектах, изучаемых на уроках информатики.
10. Сделайте умозаключения.
а) Все ученики, которые учатся в первую смену, приходят в школу в 8 часов. Серёжа учится в первую смену. Когда приходит в школу Серёжа?
б) Названия городов — имена собственные. Имена собственные пишутся с прописной (большой) буквы. Значит, ....
в) Если число оканчивается цифрой 0, то оно делится на 5. Известно, что данное число не делится на 5. Следовательно,
11. Когда Алла, Катя и Люда спросили, какие оценки они получили за контрольную по математике, то учитель ответил: «Попробуйте догадаться сами, а я вам скажу, что в классе двоек нет, и у вас троих три разные оценки, причем у Аллы не «3», у Люды — не «3» и не «5». Какую оценку получила каждая из трёх учениц?
Компьютерный практикум
Работа 5 «Создаём компьютерные документы»
 |
 |
Задание 1. Копирование и вставка фрагментов |
1. Откройте текстовый процессор.
2. Откройте файл Дом.doc для 
или Дом.odt для 
из папки Заготовки.
3. Используя только операции копирования и вставки, восстановите полный текст известного стихотворения.
4. Сохраните файл в личной папке под именем Дом1 и закройте программу.
Полный текст стихотворения для и
|
|
Задание 2. Поиск и замена фрагментов |
1. Откройте текстовый процессор.
2. Откройте файл Мир.doc для или Мир.odt для из папки Заготовки.
3. Придумайте свой «мир», заменив определение «сказочный» на другое. Постарайтесь сделать это за наименьшее число операций (можно и за одну!).
4. Придумайте и запишите 2-3 предложения, продолжающие ваш рассказ.
5. Сохраните файл в личной папке под именем Мир1 и закройте программу.
|
|
Задание 3. Ввод текста на английском языке |
1. Откройте текстовый процессор.
2. Переключите клавиатуру на режим ввода латинских букв и наберите текст английской скороговорки:
3. Сохраните файл в личной папке под именем Скороговорка и закройте программу.
|
|
Задание 4. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре |
1. Откройте текстовый процессор.
2. Наберите следующий математический текст:
Для ввода отсутствующих на клавиатуре обозначений градусов, минут и секунд:
|
1) перейдите на вкладку Вставка; 2) в группе Символы щёлкните на стрелке рядом с надписью Символ; 3) щёлкните на надписи Другие символы — откроется диалоговое окно Символ; 4) в раскрывающемся списке Шрифт выберите Symbol; 5) воспользовавшись полосой прокрутки, просмотрите символы и найдите нужный символ; 6) вставьте найденный символ (командная кнопка Вставить). |
|
1) откройте диалоговое окно Выбор символа (команда Вставка - Специальные символы); 2) в раскрывающемся списке Шрифт выберите OpenSymbol; 3) с помощью полосы прокрутки найдите и поочерёдно вставьте нужные символы. |
3. Сохраните файл в личной папке под именем Символы и закройте программу.
|
|
Задание 5. Работа с несколькими документами |
1. Откройте текстовый процессор.
2. Последовательно откройте файл Воды1.doc для или Воды1.odt для , Воды2.doc для или Воды2.odt для , Воды3.doc для илиВоды3.odt для из папки Заготовки.
3. Создайте новый файл и, используя перенос фрагментов текста и переход между окнами (например, с помощью панели задач), соберите текст в новом файле. В качестве образца используйте пример 3 на стр. 61 учебника.
|
Пример 3 Художественный текст мы воспринимаем зрительно. Поэтому для него важна графическая подача. Усилить образность текста можно за счёт его фигурного расположения, смены шрифтов или изменения начертания. Например, в стихотворении Р. Саути «Как падают воды в Лодоре?» (пер. А. Шмульяна) расположение строк вызывает в воображении читателя картину водопада: |
Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре — так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре! |
|
Обратите внимание на важные особенности естественного языка: С одной стороны, перечисленные особенности делают человеческое общение выразительным, эмоциональным, красочным. С другой стороны, их наличие делает естественный язык непригодным для создания информационных моделей во многих сферах профессиональной деятельности (например, в системах «человек — компьютер»). Именно поэтому наряду с естественными языками используются языки формальные, в которых одинаковые слова всегда имеют одинаковый смысл. С примером формального языка вы познакомитесь чуть позже, при записи программ для исполнителя Чертёжник. |
4. Сохраните файл в личной папке под именем Воды и завершите работу с программой.
При выполнении практической работы вы научились
- ускорять свою работу за счёт операций копирования, вставки, поиска и замены фрагментов;
- вводить тексты на английском языке;
- вводить символы, отсутствующие на клавиатуре;
- работать с несколькими документами одновременно.
Cкачать материалы урока
Презентация «Как мы познаём окружающий мир»
Презентация «Как мы познаём окружающий мир» (Open Document Format)
